Эссе.
«На третьем фронте
Вставая горою,
На фронте учебы,
На фронте книг-
Учитель равен солдату-герою
Тот же буденовец и фронтовик».
В.В.Маяковский
Детский мир - это мир особенный. Дети живут своими представлениями о добре и зле, чести и бесчести, человеческом достоинстве. В годы детства день кажется годом, а год - вечностью. И, по-моему, если хочешь зайти в сказочный дворец, который называется «Детство», то необходимо стать самому, в какой – то мере ребенком.
«Только тот станет настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он сам был ребенком», - сказал великий педагог Сухомлинский. Только в этом случае дети будут считать учителя своим человеком. А это очень важно для учителя начальных классов. Оправдать доверие этих маленьких почемучек - дело не очень легкое.
Работа учителя так многообразна! И в любом настроении можно сделать что-то полезное. Один день будет удачен для планирования. Другой – для проверки творческих работ. Третий – для подборки материала к предстоящему празднику. Четвертый – для изучения новинок или обмена опытом… Мало ли дел у учителя. Главное, трудись, фантазируй, пробуй, начинай – и все у тебя получится!
И вот ты уже порхаешь по знакомой тропинке, ведущей в любимую школу, шагаешь по ступенькам и, наконец-то, входишь в светлое просторное помещение – это твой класс. Все здесь радует глаз: ровные ряды парт подчеркивают порядок, чисто вымытая доска – чистоту, зеленые растения создают уют. Но это не так важно… самое необходимое для меня, как учителя, - это, конечно, множество детских улыбок, разнообразие взглядов, румянец на нежных детских щечках, пестрота бантов в косичках, звонкий задорный смех.
Каждый раз заходя вучеников класс, понимаешь: ты учитель, ты должен быть строгим и требовательным. Но видя этих милых, шаловливых, своих любимых учеников догадываешься – это не так то просто.
Вот он обычный, но в то же время совсем не похожий на другие рабочий день. В школе тишина и покой – идут уроки… А у нас математика, мы выводим новую формулу, все для меня просто, ясно, понятно, а для моих учеников ново, запутанно, научно… Надо как – то им помочь отыскать истину, не потерявшись в глубоких рассуждениях. У меня все продумано, и я, кажется, даже знаю, кто что ответит, кто поможет всем остальным. Сейчас еще немного поспорят, и, наверно, у них «родится истина». Что – то не получается методом проблемного диалога получить эталон, немного обидно, но не все так плохо: пробую подводящий диалог. 1 вопрос, второй – все по плану. Но вот следующий этап рассуждений… - и все рушится: ход моих мыслей, мой до мелочей продуманный план, моя логика не помогает. Кажется все – конец света – нам не по силам эта формула! Но нет, я учитель – творческий человек, моя профессия требует от меня постоянной мобильности, неисчерпаемой мудрости. Все это мне подсказывает, что я должна стать просто другом для своих воспитанников, дать им немного передохнуть, чтобы их уставшие глазки снова засияли искренностью и светом познания. Дальше я начну общаться с ними на их уровне, приведу несколько доступных примеров и нужные мне знания сами собой придут на уста моих воспитанников.
Каждый день я вхожу в класс и вижу десятки доверчивых открытых глаз перед собою. Родители доверяют мне самое сокровенное, что у них есть, — своих детей. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители? Я беру детей за руки и веду их в удивительный мир знаний, через препятствия, через решение проблем, через тернии к звёздам при этом я ищу инновационные тропинки к их самостоятельности.
Главное в профессии учителя научиться жить со своими воспитанниками одной дружной семьей, ведь так важно просыпаться и идти туда, где тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, и тогда все у тебя получится!